Pierwszy podręcznik z zakresu teorii diagnozy edukacyjnej.
Książka prezentuje:
– koncepcję diagnostyki jako nauki o rozpoznawaniu warunków, przebiegu i wynikach uczenia się;
– główne pojęcia dyscypliny;
– analizę i ocenę narzędzi diagnozy;
– metody diagnostyczne oraz wyniki diagnozy osiągnięć ucznia i placówki edukacyjnej oraz poziomu edukacyjnego kraju;
– ewaluację w edukacji jako pochodną diagnozy;
– ćwiczenia ułatwiające wdrożenie stosowania pojęć i zaleceń.
Podręcznik jest przeznaczony dla:
– studentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich;
– pedagogów i nauczycieli pracujących w instytucjach edukacyjnych;
– dyrektorów szkół, doradców metodycznych, pracowników komisji egzaminacyjnych i nadzoru pedagogicznego.
